Skip to main content
Mijn bibliotheek
Shop
Nieuws Boeken Tijdschriften Toetsvragen Web-tv Video Audio
Tips voor Mijn BSL
Inloggen

Welkom bij Scalda & Bohn Stafleu van Loghum

Scalda heeft ervoor gezorgd dat je Mijn BSL eenvoudig en snel kunt raadplegen.Je kunt de producten hieronder links aanschaffen en rechts inloggen.

» Andere revante producten voor Scalda studenten en medewerkers.

Registreer

Schaf de BSL Academy aan: 

BSL Academy mbo AG

Eenmaal aangeschaft kun je thuis, of waar ook ter wereld toegang krijgen tot Mijn BSL.

Heb je een vraag, neem dan contact op met Jan van der Velden.

Login

Als u al geregistreerd bent, hoeft u alleen maar in te loggen om onbeperkt toegang te krijgen tot Mijn BSL.

Inloggen
Top
Journal of Autism and Developmental Disorders
Gepubliceerd in:

01-02-2006 | Ask the Editor

Ask the Editor

Auteur: Sandra L. Harris

Gepubliceerd in: Journal of Autism and Developmental Disorders | Uitgave 2/2006

Log in om toegang te krijgen
share
DELEN

Deel dit onderdeel of sectie (kopieer de link)

  • Optie A:
    Klik op de rechtermuisknop op de link en selecteer de optie “linkadres kopiëren”
  • Optie B:
    Deel de link per e-mail
    Link delen
publish
Publiceer nu

Extract

My wife and I are setting up a home-based program for our 3-year-old son who has autism. Another family told us we should have a Board Certified Behavior Analyst supervise the program. Is that different than a psychologist or teacher? How do we find such a person? …
vorige artikel Letter to the Editor
volgende artikel TEACCH Conference Autism in Adolescents and Adults May 18–19, 2006
Metagegevens
Titel
Ask the Editor
Auteur
Sandra L. Harris
Publicatiedatum
01-02-2006
Uitgeverij
Springer US
Gepubliceerd in
Journal of Autism and Developmental Disorders / Uitgave 2/2006
Print ISSN: 0162-3257
Elektronisch ISSN: 1573-3432
DOI
https://doi.org/10.1007/s10803-005-0068-8

Andere artikelen Uitgave 2/2006

Automatic Processing of Emotional Faces in High-Functioning Pervasive Developmental Disorders: An Affective Priming Study

Community Introduction of Practice Parameters for Autistic Spectrum Disorders: Advancing Early Recognition

Effects of Low-Intensity Behavioral Treatment for Children with Autism and Mental Retardation

Non-Algorithmic Access to Calendar Information in a Calendar Calculator with Autism

The Autism-Spectrum Quotient (AQ) in Japan: A Cross-Cultural Comparison

The Cambridge Mindreading (CAM) Face-Voice Battery: Testing Complex Emotion Recognition in Adults with and without Asperger Syndrome