Skip to main content
Mijn bibliotheek
Shop
Nieuws Boeken Tijdschriften Toetsvragen Web-tv Video Audio
Tips voor Mijn BSL
Inloggen

Welkom bij Scalda & Bohn Stafleu van Loghum

Scalda heeft ervoor gezorgd dat je Mijn BSL eenvoudig en snel kunt raadplegen.Je kunt de producten hieronder links aanschaffen en rechts inloggen.

» Andere revante producten voor Scalda studenten en medewerkers.

Registreer

Schaf de BSL Academy aan: 

BSL Academy mbo AG

Eenmaal aangeschaft kun je thuis, of waar ook ter wereld toegang krijgen tot Mijn BSL.

Heb je een vraag, neem dan contact op met Jan van der Velden.

Login

Als u al geregistreerd bent, hoeft u alleen maar in te loggen om onbeperkt toegang te krijgen tot Mijn BSL.

Inloggen
Top
Journal of Youth and Adolescence
Gepubliceerd in:

02-11-2019 | Correction

Correction to: Understanding Students’ Transition to High School: Demographic Variation and the Role of Supportive Relationships

Auteurs: Aprile D. Benner, Alaina E. Boyle, Farin Bakhtiari

Gepubliceerd in: Journal of Youth and Adolescence | Uitgave 5/2020

Log in om toegang te krijgen
share
DELEN

Deel dit onderdeel of sectie (kopieer de link)

  • Optie A:
    Klik op de rechtermuisknop op de link en selecteer de optie “linkadres kopiëren”
  • Optie B:
    Deel de link per e-mail
    Link delen
publish
Publiceer nu

Extract

Correction to: J Youth Adolescence …
vorige artikel Michaela Soyer: Lost Childhoods: Poverty, Trauma, and Violent Crime in the Post-Welfare Era
Metagegevens
Titel
Correction to: Understanding Students’ Transition to High School: Demographic Variation and the Role of Supportive Relationships
Auteurs
Aprile D. Benner
Alaina E. Boyle
Farin Bakhtiari
Publicatiedatum
02-11-2019
Uitgeverij
Springer US
Gepubliceerd in
Journal of Youth and Adolescence / Uitgave 5/2020
Print ISSN: 0047-2891
Elektronisch ISSN: 1573-6601
DOI
https://doi.org/10.1007/s10964-019-01036-9

Andere artikelen Uitgave 5/2020

Associations between Adolescents’ Interpersonal Relationships, School Well-being, and Academic Achievement during Educational Transitions

  • Open Access
  • Empirical Research

Non-Specific versus Targeted Approaches to Youth Mentoring: A Follow-up Meta-analysis

  • Empirical Research

The Role of Cognitive Stimulation in the Home and Maternal Responses to Low Grades in Low-Income African American Adolescents’ Academic Achievement

  • Open Access
  • Empirical Research

Socially Anxious Science Achievers: The Roles of Peer Social Support and Social Engagement in the Relation Between Adolescents’ Social Anxiety and Science Achievement

  • Empirical Research

Charting How Wealth Shapes Educational Pathways from Childhood to Early Adulthood: A Developmental Process Model

  • Empirical Research

Ethnicity, Peers, and Academic Achievement: Who Wants to be Friends with the Smart Kids?

  • Empirical Research