Skip to main content
Mijn bibliotheek
Shop
Nieuws Boeken Tijdschriften Toetsvragen Web-tv Video Audio
Tips voor Mijn BSL
Inloggen

Welkom bij Scalda & Bohn Stafleu van Loghum

Scalda heeft ervoor gezorgd dat je Mijn BSL eenvoudig en snel kunt raadplegen.Je kunt de producten hieronder links aanschaffen en rechts inloggen.

» Andere revante producten voor Scalda studenten en medewerkers.

Registreer

Schaf de BSL Academy aan: 

BSL Academy mbo AG

Eenmaal aangeschaft kun je thuis, of waar ook ter wereld toegang krijgen tot Mijn BSL.

Heb je een vraag, neem dan contact op met Jan van der Velden.

Login

Als u al geregistreerd bent, hoeft u alleen maar in te loggen om onbeperkt toegang te krijgen tot Mijn BSL.

Inloggen
Top
Journal of Autism and Developmental Disorders
Gepubliceerd in:

13-01-2023 | Correction

Correction to: Using Structural Equation Modeling to Analyze Handwriting of Children and Youth with Autism Spectrum Disorder

Auteurs: Nellie van den Bos, Suzanne Houwen, Marina Schoemaker, Sara Rosenblum

Gepubliceerd in: Journal of Autism and Developmental Disorders | Uitgave 5/2023

Log in om toegang te krijgen
share
DELEN

Deel dit onderdeel of sectie (kopieer de link)

  • Optie A:
    Klik op de rechtermuisknop op de link en selecteer de optie “linkadres kopiëren”
  • Optie B:
    Deel de link per e-mail
    Link delen
publish
Publiceer nu

Extract

Correction to: Journal of Autism and Developmental Disorders …
vorige artikel Obituary Professor Sir Michael Rutter
volgende artikel Correction to: Abilities of Children with Developmental Language Disorders in Perceiving Phonological, Grammatical, and Semantic Structures
Metagegevens
Titel
Correction to: Using Structural Equation Modeling to Analyze Handwriting of Children and Youth with Autism Spectrum Disorder
Auteurs
Nellie van den Bos
Suzanne Houwen
Marina Schoemaker
Sara Rosenblum
Publicatiedatum
13-01-2023
Uitgeverij
Springer US
Gepubliceerd in
Journal of Autism and Developmental Disorders / Uitgave 5/2023
Print ISSN: 0162-3257
Elektronisch ISSN: 1573-3432
DOI
https://doi.org/10.1007/s10803-022-05836-0

Andere artikelen Uitgave 5/2023

Examining Feasibility and Outcomes of the PEERS® for Preschoolers Program

  • Original Paper

Feasibility and Initial Efficacy of an Adapted Telepractice Listening Comprehension Intervention for School-Aged Children with Autism

  • Original Paper

Kasari et al.: The JASPER Model for Children with Autism: Promoting Joint Attention, Symbolic Play, Engagement, and Regulation. Guilford Publications

  • Book Review

Effects of Social Stories on Increasing Social Interaction and Engagement of Deaf and Hard of Hearing Students with Autism Spectrum Disorder in Inclusive Settings

  • Original Paper

Examining the Mediating Role of Mindful Parenting: A Study on the Relationship Between Parental Emotion Regulation Difficulties and Problem Behaviors of Children with ASD

  • Original Paper

Patterns of Special Education Eligibility and Age of First Autism Spectrum Disorder (ASD) Identification Among US Children with ASD

  • Original Paper