Skip to main content
Mijn bibliotheek
Shop
Nieuws Boeken Tijdschriften Toetsvragen Web-tv Video Audio
Tips voor Mijn BSL
Inloggen

Welkom bij Scalda & Bohn Stafleu van Loghum

Scalda heeft ervoor gezorgd dat je Mijn BSL eenvoudig en snel kunt raadplegen.Je kunt de producten hieronder links aanschaffen en rechts inloggen.

» Andere revante producten voor Scalda studenten en medewerkers.

Registreer

Schaf de BSL Academy aan: 

BSL Academy mbo AG

Eenmaal aangeschaft kun je thuis, of waar ook ter wereld toegang krijgen tot Mijn BSL.

Heb je een vraag, neem dan contact op met Jan van der Velden.

Login

Als u al geregistreerd bent, hoeft u alleen maar in te loggen om onbeperkt toegang te krijgen tot Mijn BSL.

Inloggen
Top
Gepubliceerd in:
hoofdstuk lezen eerste hoofdstuk lezen

2025 | OriginalPaper | Hoofdstuk

6. EuREKA: een transdiagnostisch emotieregulatietrainingsprotocol voor kinderen en adolescenten met psychische klachten

Auteurs : Caroline Braet, Elisa Boelens, Taaike Debeuf, Brenda Volkaert, Eva Van Malderen, Marie-Lotte Van Beveren, Sandra Verbeken, Henk Weymeis, Laura Wante

Gepubliceerd in: Emotieregulatie bij kinderen en adolescenten in de praktijk

Uitgeverij: BSL Media & Learning

Log in om toegang te krijgen
share
DELEN

Deel dit onderdeel of sectie (kopieer de link)

  • Optie A:
    Klik op de rechtermuisknop op de link en selecteer de optie “linkadres kopiëren”
  • Optie B:
    Deel de link per e-mail
    Link delen
publish
Publiceer nu

Samenvatting

In dit hoofdstuk wordt de EuREKA-training stapsgewijs besproken. De EuREKA-training is een transdiagnostisch emotieregulatietrainingsprotocol voor jongeren met psychische klachten. De training is gebaseerd op de goed geëvalueerde Affect Regulation Training (ART) voor volwassenen, ontwikkeld door Berking en Whitley (2014). De ART bestaat uit zes competenties die sequentieel worden aangeleerd. Uniek in deze training is dat eerst emotionele basiscompetenties worden geleerd en pas daarna de bekendere regulatiestrategieën. Werken in deze volgorde zorgt ervoor dat de noodzakelijke basiscompetenties reeds aanwezig zijn en het leereffect van de regulatiestrategieën wordt vergroot. De EuREKA-training is ontworpen als een groepsprogramma dat bestaat uit twaalf bijeenkomsten en kan worden toegevoegd aan een individueel behandelprogramma. Het protocol wordt in dit hoofdstuk per bijeenkomst uitvoerig beschreven. Dit hoofdstuk verwijst ook naar een bijhorend werkboek voor de jongeren en naar een afgeleide en kortdurende variant genaamd EuREKA-ELP.
vorige hoofdstuk Versterken en trainen van emotieregulatie: wat zegt het onderzoek?
volgende hoofdstuk Emotieregulatie trainen binnen een schoolse context
Voetnoten
1
Er bestaat een verkorte versie van de EuREKA-training die gebruikt kan worden voor jongeren in de eerstelijns-ggz (EuREKA-ELP, zie H. 8). EuREKA-ELP kan wel opzichzelfstaand gebruikt worden.
 
2
De rationale van het gebruik van de volgende oefeningen is in lijn met de rationale van mindfulness based cognitive therapy (MBCT) en mindfulness based stress reduction (MBSR)-trainingen die aan de hand van het activeren en trainen van aandachtsprocessen met objectieve gewaarwordingen zorgen voor generalisatie naar (minder prettige) gevoelens.
 
Literatuur
Achenbach, T. M., & Rescorla, L. (2001). ASEBA school-age forms & profiles. University of Vermont Research Center for Children, Youth, & Families.
Berking, M. (2017). Emotieregulatie: Training voor psychotherapeuten, klinisch psychologen en psychiaters. Bohn Stafleu van Loghum.CrossRef
Berking, M., & Lucas, C. (2015). The Affect Regulation Training (ART): A transdiagnostic approach to the prevention and treatment of mental disorders. Current Opinion in Psychology, 3, 64–69.CrossRef
Berking, M., & Whitley, B. (2014). The Adaptive Coping with Emotions Model (ACE Model). In M. Berking & B. Whitley (Eds.), Affect Regulation Training (pp. 19–29). Springer.CrossRef
Berking, M., Wupperman, P., Reichardt, A., Pejic, T., Dippel, A., & Znoj, H. (2008). Emotion-regulation skills as a treatment target in psychotherapy. Behaviour Research and Therapy, 46(11), 1230–1237.CrossRefPubMed
Boelens, E., Van Malderen, E., Debeuf, T., Van Beveren, M. L., Verbeken, S., Volkaert, B., Wante, L., Weymeis, H., & Braet, C. (2024). Emotieregulatie bij kinderen en adolescenten in de praktijk. Bohn Stafleu van Loghum.
Bohart, A. C. (2005). Evidence-based psychotherapy means evidence-informed, not evidence-driven. Journal of Contemporary Psychotherapy, 35, 39–53.CrossRef
Braet, C., Cracco, E., & Theuwis, L. (2013). FEEL-KJ: Vragenlijst over emotieregulatie bij kinderen en jongeren. Hogrefe Amsterdam.
Ferguson, R. J., Robinson, A. B., & Splaine, M. (2002). Use of the reliable change index to evaluate clinical significance in SF-36 outcomes. Quality of Life Research, 11(6), 509–516.CrossRefPubMed
Gratz, K. L., & Roemer, L. (2004). Multidimensional assessment of emotion regulation and dysregulation: Development, factor structure, and initial validation of the difficulties in emotion regulation scale. Journal of Psychopathology Behavioral Assessment, 26(1), 41–54.CrossRef
Grob, A., & Smolenski, C. (2005). Fragebogen zur Erhebung der Emotionsregulation bei Kindern und Jugendlichen (FEEL-KJ). Verlag Hans Huber.
Veerman, J. W., Straathof, M., Treffers, A., Van den Bergh, B., & Ten Brink, T. (1997). Handleiding Competentiebelevingsschaal voor Kinderen (CBSK). Swets & Zeitlinger.
Metagegevens
Titel
EuREKA: een transdiagnostisch emotieregulatietrainingsprotocol voor kinderen en adolescenten met psychische klachten
Auteurs
Caroline Braet
Elisa Boelens
Taaike Debeuf
Brenda Volkaert
Eva Van Malderen
Marie-Lotte Van Beveren
Sandra Verbeken
Henk Weymeis
Laura Wante
Copyright
2025
Uitgeverij
BSL Media & Learning
Boek
Emotieregulatie bij kinderen en adolescenten in de praktijk

Print ISBN: 978-90-368-3040-9

Elektronisch ISBN: 978-90-368-3041-6

Copyright: 2025

DOI
https://doi.org/10.1007/978-90-368-3041-6_6