Skip to main content
Mijn bibliotheek
Shop
Nieuws Boeken Tijdschriften Toetsvragen Web-tv Video Audio
Tips voor Mijn BSL
Inloggen

Welkom bij Scalda & Bohn Stafleu van Loghum

Scalda heeft ervoor gezorgd dat je Mijn BSL eenvoudig en snel kunt raadplegen.Je kunt de producten hieronder links aanschaffen en rechts inloggen.

» Andere revante producten voor Scalda studenten en medewerkers.

Registreer

Schaf de BSL Academy aan: 

BSL Academy mbo AG

Eenmaal aangeschaft kun je thuis, of waar ook ter wereld toegang krijgen tot Mijn BSL.

Heb je een vraag, neem dan contact op met Jan van der Velden.

Login

Als u al geregistreerd bent, hoeft u alleen maar in te loggen om onbeperkt toegang te krijgen tot Mijn BSL.

Inloggen
Top
Gepubliceerd in:
hoofdstuk lezen eerste hoofdstuk lezen

2018 | OriginalPaper | Hoofdstuk

4. Module 3: Begrijpen van de effecten van trauma

Auteurs : Leony Coppens, Carina Van Kregten

Gepubliceerd in: Zorgen voor getraumatiseerde kinderen: een training voor opvoeders

Uitgeverij: Bohn Stafleu van Loghum

Log in om toegang te krijgen
share
DELEN

Deel dit onderdeel of sectie (kopieer de link)

  • Optie A:
    Klik op de rechtermuisknop op de link en selecteer de optie “linkadres kopiëren”
  • Optie B:
    Deel de link per e-mail
    Link delen
publish
Publiceer nu

Samenvatting

Beschrijven hoe trauma invloed kan uitoefenen op de ontwikkeling en het functioneren van het kind.
vorige hoofdstuk Module 2: Verschillende soorten trauma
volgende hoofdstuk Module 4: Een veilige omgeving creëren
Voetnoten
1
Bron: Brotherson, S. (2009). Bright beginnings #4: Understanding Brain Development in Young Children. Internet: www.​ag.​ndsu.​edu/​pubs/​yf/​famsci/​fs609.​pdf (11 januari 2018).
 
Metagegevens
Titel
Module 3: Begrijpen van de effecten van trauma
Auteurs
Leony Coppens
Carina Van Kregten
Copyright
2018
Uitgeverij
Bohn Stafleu van Loghum
Boek
Zorgen voor getraumatiseerde kinderen: een training voor opvoeders

Print ISBN: 978-90-368-1881-0

Elektronisch ISBN: 978-90-368-1882-7

Copyright: 2018

DOI
https://doi.org/10.1007/978-90-368-1882-7_4