Skip to main content
Mijn bibliotheek
Shop
Nieuws Boeken Tijdschriften Toetsvragen Web-tv Video Audio
Tips voor Mijn BSL
Inloggen

Welkom bij Scalda & Bohn Stafleu van Loghum

Scalda heeft ervoor gezorgd dat je Mijn BSL eenvoudig en snel kunt raadplegen.Je kunt de producten hieronder links aanschaffen en rechts inloggen.

» Andere revante producten voor Scalda studenten en medewerkers.

Registreer

Schaf de BSL Academy aan: 

BSL Academy mbo AG

Eenmaal aangeschaft kun je thuis, of waar ook ter wereld toegang krijgen tot Mijn BSL.

Heb je een vraag, neem dan contact op met Jan van der Velden.

Login

Als u al geregistreerd bent, hoeft u alleen maar in te loggen om onbeperkt toegang te krijgen tot Mijn BSL.

Inloggen
Top
Research on Child and Adolescent Psychopathology
Gepubliceerd in:

01-04-2000

“The Frog Ate the Bug and Made his Mouth Sad”: Narrative Competence in Children with Autism

Auteurs: Lisa Capps, Molly Losh, Christopher Thurber

Gepubliceerd in: Research on Child and Adolescent Psychopathology | Uitgave 2/2000

Log in om toegang te krijgen
share
DELEN

Deel dit onderdeel of sectie (kopieer de link)

  • Optie A:
    Klik op de rechtermuisknop op de link en selecteer de optie “linkadres kopiëren”
  • Optie B:
    Deel de link per e-mail
    Link delen
publish
Publiceer nu
vorige artikel Subtypes of Victims and Aggressors in Children's Peer Groups
volgende artikel Dysfunctional Cognitions in Children with Social Phobia, Separation Anxiety Disorder, and Generalized Anxiety Disorder
Metagegevens
Titel
“The Frog Ate the Bug and Made his Mouth Sad”: Narrative Competence in Children with Autism
Auteurs
Lisa Capps
Molly Losh
Christopher Thurber
Publicatiedatum
01-04-2000
Uitgeverij
Kluwer Academic Publishers-Plenum Publishers
Gepubliceerd in
Research on Child and Adolescent Psychopathology / Uitgave 2/2000
Print ISSN: 2730-7166
Elektronisch ISSN: 2730-7174
DOI
https://doi.org/10.1023/A:1005126915631

Andere artikelen Uitgave 2/2000

Etiology of Inattention and Hyperactivity/Impulsivity in a Community Sample of Twins with Learning Difficulties

The Efficacy of Toddler-Parent Psychotherapy for Fostering Cognitive Development in Offspring of Depressed Mothers

Dysfunctional Cognitions in Children with Social Phobia, Separation Anxiety Disorder, and Generalized Anxiety Disorder

Physiological and Behavioral Regulation in Two-Year-Old Children with Aggressive/Destructive Behavior Problems

Early Developmental Precursors of Externalizing Behavior in Middle Childhood and Adolescence

A Cross-Domain Growth Analysis: Externalizing and Internalizing Behaviors During 8 Years of Childhood