Skip to main content
Mijn bibliotheek
Shop
Nieuws Boeken Tijdschriften Toetsvragen Web-tv Video Audio
Tips voor Mijn BSL
Inloggen

Welkom bij Scalda & Bohn Stafleu van Loghum

Scalda heeft ervoor gezorgd dat je Mijn BSL eenvoudig en snel kunt raadplegen.Je kunt de producten hieronder links aanschaffen en rechts inloggen.

» Andere revante producten voor Scalda studenten en medewerkers.

Registreer

Schaf de BSL Academy aan: 

BSL Academy mbo AG

Eenmaal aangeschaft kun je thuis, of waar ook ter wereld toegang krijgen tot Mijn BSL.

Heb je een vraag, neem dan contact op met Jan van der Velden.

Login

Als u al geregistreerd bent, hoeft u alleen maar in te loggen om onbeperkt toegang te krijgen tot Mijn BSL.

Inloggen
Top
Gepubliceerd in:
hoofdstuk lezen eerste hoofdstuk lezen

2023 | OriginalPaper | Hoofdstuk

2. Werkwijze per sessie

Auteurs : Marije Kuin, Paulien Peters

Gepubliceerd in: Zelfbeeldtraining voor kinderen en adolescenten

Uitgeverij: Bohn Stafleu van Loghum

Log in om toegang te krijgen
share
DELEN

Deel dit onderdeel of sectie (kopieer de link)

  • Optie A:
    Klik op de rechtermuisknop op de link en selecteer de optie “linkadres kopiëren”
  • Optie B:
    Deel de link per e-mail
    Link delen
publish
Publiceer nu

Samenvatting

In dit hoofdstuk wordt de werkwijze van COMET voor kinderen en adolescenten beschreven. Er wordt toegelicht welke houding van de therapeut gewenst is voor een optimaal behandeleffect en op welke manier de interventie toegepast kan worden. De bijeenkomsten worden per onderdeel beschreven, evenals het indicatiegesprek, de ouderbijeenkomst en het eindgesprek. Per bijeenkomst wordt toegelicht welke onderdelen in het werkboek aan bod komen en hoe daar als therapeut goede leiding aan te geven. Er wordt per onderdeel overzichtelijk en gestructureerd extra informatie gegeven, er worden voorbeeldteksten gegeven om onderdelen uit te leggen, en er worden veelvoorkomende valkuilen met hun oplossing genoemd. Ten slotte worden er suggesties gedaan voor extra oefeningen en zijn er bijlagen te vinden om te kopiëren en mee te geven aan kinderen, adolescenten en hun ouders.
vorige hoofdstuk Theoretische achtergrond
Bijlagen
Alleen toegankelijk voor geautoriseerde gebruikers
Voetnoten
1
Voor de leesbaarheid hebben we in dit boek voor de hij-vorm gekozen. Overal waar hij staat, kan ook zij of hen gelezen worden.
 
Literatuur
Bannink, F., & Geschwind, N. (2019). Positieve CGT. Behandelprotocol in 8 sessies. Boom uitgevers.
Brewin, C. R. (2006). Understanding cognitive behaviour therapy: A retrieval competition account. Behaviour Research and Therapy, 44(6), 765–784.
Brummelman, E., Thomaes, S., Overbeek, G., Orobio de Castro, B., Van der Hout, M., & Bushman, B. (2014), On feeding those hungry for praise: Person praise backfires in children with low self-esteem. Journal of Experimental Psychology: General, 143(1), 9–14.
Korrelboom, K., IJdema, T., Karreman, A., & Van der Gaag, M. (2022). The efficacy of transdiagnostic applications of competitive memory training (COMET) on low self-esteem and comorbid depression: A meta-analysis of randomized controlled trials. Cognitive Therapy & Research, 46, 532–543.
Rosenberg, M. (1965). Society and the adolescent self-image. Princeton University Press.
Treffers, D. A., Goedhart, A. W., Veerman, J. W., Van den Bregh, B. R. H., Ackaert, L., & De Rycke, L. (2006). Competentiebelevingsschaal voor Adolescenten. Handleiding. Swets Test Publishers.
Viegas, M. (2005). Relax Kids. Uitgeverij Ank-Hermes BV.
Metagegevens
Titel
Werkwijze per sessie
Auteurs
Marije Kuin
Paulien Peters
Copyright
2023
Uitgeverij
Bohn Stafleu van Loghum
Boek
Zelfbeeldtraining voor kinderen en adolescenten

Print ISBN: 978-90-368-2875-8

Elektronisch ISBN: 978-90-368-2876-5

Copyright: 2023

DOI
https://doi.org/10.1007/978-90-368-2876-5_2