Skip to main content
Mijn bibliotheek
Shop
Nieuws Boeken Tijdschriften Toetsvragen Web-tv Video Audio
Tips voor Mijn BSL
Inloggen

Welkom bij Scalda & Bohn Stafleu van Loghum

Scalda heeft ervoor gezorgd dat je Mijn BSL eenvoudig en snel kunt raadplegen.Je kunt de producten hieronder links aanschaffen en rechts inloggen.

» Andere revante producten voor Scalda studenten en medewerkers.

Registreer

Schaf de BSL Academy aan: 

BSL Academy mbo AG

Eenmaal aangeschaft kun je thuis, of waar ook ter wereld toegang krijgen tot Mijn BSL.

Heb je een vraag, neem dan contact op met Jan van der Velden.

Login

Als u al geregistreerd bent, hoeft u alleen maar in te loggen om onbeperkt toegang te krijgen tot Mijn BSL.

Inloggen
Top
Kind en adolescent
Gepubliceerd in:

22-12-2017 | Artikelen

Cyberpesten bij jongeren

Maken ouders een verschil?

Auteurs: Dr. K. Symons, Prof. dr. K. Ponnet, Prof. dr. M. Walrave, Dr. W. Heirman

Gepubliceerd in: Kind en adolescent | Uitgave 1/2018

Log in om toegang te krijgen
share
DELEN

Deel dit onderdeel of sectie (kopieer de link)

  • Optie A:
    Klik op de rechtermuisknop op de link en selecteer de optie “linkadres kopiëren”
  • Optie B:
    Deel de link per e-mail
    Link delen
publish
Publiceer nu

Samenvatting

Inleiding

Deze studie onderzoekt het voorkomen van cyberpesten bij Vlaamse jongeren en de link met internetgebruik en uiteenlopende internet-opvoedingspraktijken die ouders toepassen.

Methode

Data werden verzameld op het gezinsniveau (N = 357 gezinnen) waarbij zowel een jongere tussen 13 en 18 jaar (M = 15,73 jaar) als de moeder en de vader een vragenlijst invulden (N = 1.071 individuen).

Resultaten

Meisjes worden vaker het slachtoffer van cyberpesten dan jongens, en online risicogedrag hangt samen met cyberpesten. Het opleggen van regels, monitoring en supervisie zijn niet gerelateerd aan cyberpesten, maar het onderhouden van een open ouder-kindcommunicatie rond internetgebruik gaat samen met minder online pestgedrag.

Conclusie

Het is belangrijk dat er wordt ingezet op online vaardigheden. Ouders kunnen ondersteund worden bij de vraag hoe ze de communicatie rond internetgebruik met hun kind kunnen stimuleren.
vorige artikel Omgaan met verschillende soorten gedrag in de klas
volgende artikel Effecten van Alles Kidzzz in de dagelijkse praktijk
Literatuur
Appel, M., Stiglbauer, B., Batinic, B., & Holtz, P. (2014). Internet use and verbal aggression: the moderating role of parents and peers. Computers in Human Behavior, 33, 235–241.CrossRef
Barnes, H. L., & Olson, D. H. (1985). Parent-adolescent communication and the circumplex model. Child Development, 56, 438–447.CrossRef
Beckman, L., Hagquist, C., & Hellström, L. (2013). Discrepant gender patterns for cyberbullying and traditional bullying – An analysis of Swedish adolescent data. Computers in Human Behavior, 29, 1896–1903.CrossRef
Borca, G., Bina, M., Keller, P. S., Gilbert, L. R., & Begotti, T. (2015). Internet use and developmental tasks: Adolescents’ point of view. Computers in Human Behavior, 52, 49–58.CrossRef
Byrne, S., Katz, S. J., Lee, T., Linz, D., & McIlrath, M. (2014). Peers, predators, and porn: Predicting parental underestimation of children’s online risky experiences. Journal of Computer-Mediated Communication, 19, 215–231.CrossRef
Cassidy, W., Faucher, C., & Jackson, M. (2013). Cyberbullying among youth: A comprehensive review of current international research and its implications and application to policy and practice. School Psychology International, 34, 575–612.CrossRef
Corijn, M. (2016). Het Vlaamse en Belgische echtscheidingscijfer: evolutie, positionering, verklaringen en gevolgen. Brussel: Studiedienst van de Vlaamse Regering.
Cross, D., Lester, L., & Barnes, A. (2015). A longitudinal study of the social and emotional predictors and consequences of cyber and traditional bullying victimization. International Journal of Public Health, 60, 207–217.CrossRefPubMed
Dehue, F., Bolman, C., & Völlink, T. (2008). Cyberbullying: Youngsters’ experiences and parental perception. Cyberpsychology & Behavior,, 11, 217–222.CrossRef
Fanti, K. A., Demetriou, A. G., & Hawa, V. V. (2012). A longitudinal study of cyberbullying: Examining risk and protective factors. European Journal of Developmental Psychology, 9, 168–181.CrossRef
Heirman, W., & Walrave, M. (2012). Predicting adolescent perpetration in cyberbullying: An application of the theory of planned behavior. Psicothema, 24, 614–620.PubMed
Khurana, A., Bleakley, A., Jordan, A. B., & Romer, D. (2015). The protective effects of parental monitoring and internet restriction on adolescents’ risk of online harassment. Journal of Youth and Adolescence, 44, 1039–1047.CrossRefPubMed
Lareki, A., Martínez de Morentin, J. I., Altuna, J., & Amenabar, N. (2017). Teenagers’ perception of risk behaviors regarding digital technologies. Computers in Human Behavior, 68, 395–402.CrossRef
Law, D. M., Shapka, J. D., & Olson, B. F. (2010). To control or not control? Parenting behaviours and adolescent online aggression. Computers in Human Behavior, 26, 1651–1656.CrossRef
Lereya, S. T., Samara, M., & Wolke, D. (2013). Parenting behavior and the risk of becoming a victim and a bully/victim: A meta-analysis study. Child Abuse and Neglect, 37, 1091–1108.CrossRefPubMed
Liau, A. K., Khoo, A., & Ang, P. H. (2008). Parental awareness and monitoring of adolescent internet use. Current Psychology, 27, 217–233.CrossRef
Livingstone, S. (2007). Strategies of parental regulation in the media-rich home. Computers in Human Behavior, 23, 920–941.CrossRef
Livingstone, S. (2010). From family television to bedroom culture: Young people’s media at home. In E. Devereux (red.), Media Studies: Key issues and debates (pag. 302–321). London: SAGE.
Livingstone, S., & Bober, M. (2004). UK children go online: surveying the experiences of young people and their parents. London: LSE Research Online.
Livingstone, S., & Helsper, E. (2008). Parental mediation of children’s Internet use. Journal of Broadcasting & Electronic Media, 52, 581–599.CrossRef
Livingstone, S., & Smith, P. K. (2014). Annual research review: harm experienced by child users of online and mobile technologies: The nature, prevalence and management of sexual and aggressive risks in the digital age. The Journal of Child Psychology and Psychiatry, 55, 635–654.CrossRefPubMed
Livingstone, S., Haddon, L., Görzig, A., & Ólafsson, K. (2011). Technical Report and User Guide: the 2010 EU kids online survey. London: LSE, EU Kids Online.
Mascheroni, G., & Ólafsson, K. (2013). Net children go mobile: Risks and opportunities. Milano: Educatt.
Mesch, G. S. (2009). Parental mediation, online activities, and cyberbullying. Cyberpsychology & Behavior, 12, 387–393.CrossRef
Mishna, F., Khoury-Kassabri, M., Gadalla, T., & Daciuk, J. (2012). Risk factors for involvement in cyber bullying: Victims, bullies and bully-victims. Children and Youth Services Review, 34, 63–70.CrossRef
Navarro, R., Serna, C., Martínez, V., & Ruiz-Oliva, R. (2013). The role of internet use and parental mediation on cyberbullying victimization among Spanish children from rural public schools. European Journal of Psychology of Education, 28, 725–745.CrossRef
Van Ouytsel, J., Vandebosch, H., Walrave, M., & Ponnet, K. (2014). Cyberpesten: hoeveel komt het voor en wat kunnen scholen ertegen doen? 4W: weten wat werkt en waarom. Wetenschappelijk tijdschrift over opbrengsten en werking van ICT in het onderwijs, 4, 6–13.
Perren, S., Corcoran, L., Cowie, H., Dehue, F., Garcia, D. J., Mc Guckin, C., Sevcikova, A., Tsatsou, P., & Völlink, T. (2012). Tackling cyberbullying: Review of empirical evidence regarding successful responses by students, parents and schools. International Journal of Conflict and Violence, 6, 283–293.
Ponnet, K., Wouters, E., Mortelmans, D., Pasteels, I., De Backer, C., Van Leeuwen, K., & Van Hiel, A. (2013). The influence of mothers’ and fathers’ parenting stress and depressive symptoms on own and partner’s parent-child communication. Family Process, 52, 312–324.CrossRefPubMed
Salmivalli, C. (2010). Bullying and the peer group: A review. Aggression and Violent Behavior, 15, 112–120.CrossRef
Soenens, B., Vansteenkiste, M., Luyckx, K., & Goossens, L. (2006). Parenting and adolescent problem behavior: An integrated model with adolescent self-disclosure and perceived parental knowledge as intervening variables. Developmental Psychology, 42, 305–318.CrossRefPubMed
Symons, K., Ponnet, K., Walrave, M., & Heirman, W. (2017b). A qualitative study into parental mediation of teenage children’s internet use. Computers in Human Behavior, 73, 423–432.CrossRef
Symons, K., Ponnet, K., Emmery, K., Walrave, M., & Heirman, W. (2017a). A factorial validation of parental mediation strategies with regard to internet use. Psychologica Belgica, 57(2), 93–111.CrossRef
Symons, K., Ponnet, K., Emmery, K., Walrave, M., & Heirman, W. (2017c). Parental knowledge of adolescents’ online content and contact risks. Journal of Youth and Adolescence, 46, 401–416.CrossRefPubMed
Tokunaga, R. S. (2010). Following you home from school: A critical review and synthesis of research on cyberbullying victimization. Computers in Human Behavior, 26, 277–287.CrossRef
Valcke, M., Bonte, S., De Wever, B., & Rots, I. (2010). Internet parenting styles and the impact on Internet use of primary school children. Computers & Education, 55, 454–464.CrossRef
Valkenburg, P. M., Piotrowski, J. T., Hermanns, J., & Leeuw, R. de (2013). Developing and validating the perceived parental media mediation scale: A self-determination perspective. Human Communication Research, 39, 445–469.CrossRef
Wang, R., Bianchi, S. M., & Raley, S. B. (2005). Teenagers’ internet use and family rules: A research note. Journal of Marriage and Family, 67, 1249–1258.CrossRef
Wegge, D., Vandebosch, H., & Eggermont, S. (2014). Who bullies whom online: A social network analysis of cyberbullying in a school context. Communications, 39, 415–433.CrossRef
Metagegevens
Titel
Cyberpesten bij jongeren
Maken ouders een verschil?
Auteurs
Dr. K. Symons
Prof. dr. K. Ponnet
Prof. dr. M. Walrave
Dr. W. Heirman
Publicatiedatum
22-12-2017
Uitgeverij
Bohn Stafleu van Loghum
Gepubliceerd in
Kind en adolescent / Uitgave 1/2018
Print ISSN: 0167-2436
Elektronisch ISSN: 1876-5998
DOI
https://doi.org/10.1007/s12453-017-0163-6

Andere artikelen Uitgave 1/2018

Effecten van Alles Kidzzz in de dagelijkse praktijk

  • Artikelen

Vreeswijk, M. van, & Broersen, J. (2017). Kortdurende schematherapie

  • Boeken

Zet de buitenles niet buitenspel!

  • Opmerkelijk

Omgaan met verschillende soorten gedrag in de klas

  • Artikelen

In memoriam Rolf Loeber (1942–2017)

  • Opmerkelijk