Skip to main content
Mijn bibliotheek
Shop
Nieuws Boeken Tijdschriften Toetsvragen Web-tv Video Audio
Tips voor Mijn BSL
Inloggen

Welkom bij Scalda & Bohn Stafleu van Loghum

Scalda heeft ervoor gezorgd dat je Mijn BSL eenvoudig en snel kunt raadplegen.Je kunt de producten hieronder links aanschaffen en rechts inloggen.

» Andere revante producten voor Scalda studenten en medewerkers.

Registreer

Schaf de BSL Academy aan: 

BSL Academy mbo AG

Eenmaal aangeschaft kun je thuis, of waar ook ter wereld toegang krijgen tot Mijn BSL.

Heb je een vraag, neem dan contact op met Jan van der Velden.

Login

Als u al geregistreerd bent, hoeft u alleen maar in te loggen om onbeperkt toegang te krijgen tot Mijn BSL.

Inloggen
Top
Gepubliceerd in:
hoofdstuk lezen eerste hoofdstuk lezen

2017 | OriginalPaper | Hoofdstuk

11. Disseminatie van innovaties

Auteurs : Prof. dr. Richard Grol, Prof. dr. Michel Wensing

Gepubliceerd in: Implementatie

Uitgeverij: Bohn Stafleu van Loghum

Log in om toegang te krijgen
share
DELEN

Deel dit onderdeel of sectie (kopieer de link)

  • Optie A:
    Klik op de rechtermuisknop op de link en selecteer de optie “linkadres kopiëren”
  • Optie B:
    Deel de link per e-mail
    Link delen
publish
Publiceer nu

Samenvatting

Een voorwaarde voor het inpassen van nieuwe inzichten of werkwijzen in bestaande routines is dat de doelgroep op de hoogte is van het bestaan ervan, er interesse in krijgt, begrijpt waar het om gaat en bereid is om er goed kennis van te nemen. Disseminatie van een innovatie leidt nog niet tot feitelijke toepassing. Over de meeste innovaties of nieuwe werkwijzen en technieken wordt gerapporteerd in wetenschappelijke en vaktijdschriften. Vaak wordt een doelgroep ook via mailing of folders op de hoogte gebracht van nieuwe bevindingen uit onderzoek of van nieuwe producten en procedures. In toenemende mate wordt hierbij gebruikgemaakt van internet en van gecomputeriseerde databestanden. De rol van nieuwe sociale media groeit. Persoonlijke benaderingen kunnen een goede aanvulling vormen op massamediale benaderingen. De doelgroep op de hoogte brengen en deze activeren zich in de innovatie te verdiepen kan onder meer via nascholing en cursussen, sociale netwerken van zorgverleners, sleutelfiguren en opinieleiders en persoonlijke introductie door consulenten. De literatuur over disseminatie van innovaties, nieuwe inzichten en werkwijzen maakt duidelijk dat deze het best via verschillende, op elkaar aansluitende kanalen kan plaatsvinden.
vorige hoofdstuk Ontwikkeling en selectie van implementatiestrategieën
volgende hoofdstuk Educatieve strategieën
Literatuur
Bandura A. Social foundations of thought and action. Englewood Cliffs: Prentice Hall; 1986.
Baumgart D. Personal digital assistants in health care: experienced clinicians in the palm of your hand? Lancet. 2005;366(9492):1210–22.CrossRef
Cook D, Levinson A, Garside S, et al. Internet-based learning in the health professions: a meta-analysis. JAMA. 2008;300(10):1181–96.CrossRef
Demiris G. The diffusion of virtual communities in health care: concepts and challenges. Patient Educ Couns. 2006;62(2):178–88.CrossRef
Dosemagen S, Aase L. How social media is shaking up public health and healthcare. Huffington Post 2016, Jan 27.
Everdingen JJ van, Mokkink HGA, Klazinga NS, et al. De bekendheid en verspreiding van CBO-richtlijnen onder medisch specialisten. TSG. 2003;81(8):468–72.
Farmer AP, Légaré F, Turcot L, et al. Printed educational materials: effects on professional practice and health care outcomes. Cochrane Database Syst Rev. 2008;(3):CD004398.
Flander M, McGowan J, Grad R, et al. Interventions to increase the use of electronic health information by healthcare practitioners to improve clinical practice and patient outcomes. Cochrane Database Syst Rev. 2015, Issue 3.
Forsetlund L, Bjørndal A, Rashidian A, et al. Continuing education meetings and workshops: effects on professional practice and health care outcomes. Cochrane Database Syst Rev. 2009;(2):CD003030.
Greysen SR, Kind T, Chretien KC. Online professionalism and the mirror of social media. J Gen Intern Med. 2010;25(11):1227–9.CrossRef
Grol R. Successes and failures in the implementation of evidence-based guidelines for clinical practice. Med Care. 2001;39(S2):II46–II54.CrossRef
Grol R, Lawrence M. Quality improvement by peer review. Oxford: Oxford University Press; 1995.
Grol R, Zwaard A, Mokkink H, et al. Dissemination of guidelines: which sources do physicians use in order to be informed. Int J Qual Health Care. 1998;10:135–40.CrossRef
Henderson D, Carson-Stevens A, Bohnen J, et al. Check a Box. Save a Life. How student leadership is shaking up health care and driving a revolution in patient safety. J Patient Safety. 2010;6(11):43–47.CrossRef
Kok G. Theorieën over gedragsbeïnvloeding. In: Damoiseaux V, et al. (Red.). Gezondheidsvoorlichting en -opvoeding. Assen/Maastricht: Van Gorcum, 1987.
Lecouturier J, Rodgers H, Murtagh M, et al. Systematic review of mass media interventions designed to improve public recognition of stroke symptoms, emergency response and early treatment. BMC Public Health. 2010;10:784.CrossRef
Lomas J. Teaching doctors old (and not so old) new tricks: effective ways to implement research findings. CHEPA working paper series 93–4. Hamilton, Ontario: McMaster University, 1993.
Lomas J. Beyond the sound of hand clapping: a discussion document on improving health research dissemination and uptake. Sydney: University of Sydney; 1997.
Lomas J, Anderson G, Domnick-Pierre K, et al. Do practice guidelines guide practice? The effect of a consensus statement on the practice of physicians. N Engl J Med. 1989;321:1306–11.CrossRef
Marriot S, Palmer C, Lelliott P. Disseminating health care information: getting the message across. Qual Health Care. 2000;9:58–62.CrossRef
McKimm J, Jollie C, Cantillon P. Web based learning. BMJ. 2003;326:870–3.CrossRef
McLeroy K, Bibeau D, Steckle A, et al. An ecological perspective on health promotion programs. Health Educ Q. 1988;15:351–77.CrossRef
Morgenstern L, Staub L, Chan W, Wein T. Improving delivery of acute stroke therapy: The TLL temple foundation stroke project. Stroke. 2002;33(1):160–6.CrossRef
Mukohara K, Schwartz MD. Electronic delivery of research summaries for academic generalist doctors: a randomised trial of an educational intervention. Med Educ. 2005;39(4):402–9.CrossRef
National Health and Medical Research Council (NHMRC). How to put the evidence into practice: implementation and dissemination strategies. Canberra: Commonwealth of Australia, 2000.
O’Brien MA, Rogers S, Jamvedt G, et al. Educational outreach visits: effects on professional practice and health care outcomes. Cochrane Database Syst Rev. 2007;4:CD000409.
O’Neil KM, Addrizzo-Harris DJ. Continuing medical education effect on physician knowledge application and psychomotor skills: effectiveness of continuing medical education. Chest. 2009;135(3 Suppl):37S–41S.CrossRef
Rogers EM. Diffusion of innovations. New York: Simon & Schuster Ltd; 2003.
Sibley J, Sackett D, Neufeld V, et al. A randomized trial of continuing medical education. N Engl J Med. 1982;306:511–5.CrossRef
Spencer J, Jordan R. Learner centred approaches in medical education. BMJ. 1999;318:1280–3.CrossRef
Ventola CL. Social media and healthcare professionals: benefits, risks and best practices. PT. 2014; 39(7): 491–499.
Wutoh R, Boren SA, Balas EA. eLearning: a review of Internet-based continuing medical education. J Contin Educ Health Prof. 2004;24(1):20–30.CrossRef
Metagegevens
Titel
Disseminatie van innovaties
Auteurs
Prof. dr. Richard Grol
Prof. dr. Michel Wensing
Copyright
2017
Uitgeverij
Bohn Stafleu van Loghum
Boek
Implementatie

Print ISBN: 978-90-368-1731-8

Elektronisch ISBN: 978-90-368-1732-5

Copyright: 2017

DOI
https://doi.org/10.1007/978-90-368-1732-5_11