Skip to main content
Mijn bibliotheek
Shop
Nieuws Boeken Tijdschriften Toetsvragen Web-tv Video Audio
Tips voor Mijn BSL
Inloggen

Welkom bij Scalda & Bohn Stafleu van Loghum

Scalda heeft ervoor gezorgd dat je Mijn BSL eenvoudig en snel kunt raadplegen.Je kunt de producten hieronder links aanschaffen en rechts inloggen.

» Andere revante producten voor Scalda studenten en medewerkers.

Registreer

Schaf de BSL Academy aan: 

BSL Academy mbo AG

Eenmaal aangeschaft kun je thuis, of waar ook ter wereld toegang krijgen tot Mijn BSL.

Heb je een vraag, neem dan contact op met Jan van der Velden.

Login

Als u al geregistreerd bent, hoeft u alleen maar in te loggen om onbeperkt toegang te krijgen tot Mijn BSL.

Inloggen
Top
Neuropraxis
Gepubliceerd in:

01-10-2011

Tekeningen van ernstig te vroeg geboren kinderen op vijfjarige leeftijd: een eerste indruk van cognitieve en motorische ontwikkeling?

Auteurs: Sasja Schepers, Maja Deković, Max Feltzer, Martin de Kleine, Anneloes van Baar

Gepubliceerd in: Neuropraxis | Uitgave 5/2011

Log in om toegang te krijgen
share
DELEN

Deel dit onderdeel of sectie (kopieer de link)

  • Optie A:
    Klik op de rechtermuisknop op de link en selecteer de optie “linkadres kopiëren”
  • Optie B:
    Deel de link per e-mail
    Link delen
publish
Publiceer nu

Samenvatting

Ernstig prematuur geboren kinderen (een zwangerschapduur van minder dan 32 weken) en/of kinderen met een zeer laag geboortegewicht (minder dan 1500 gram) lopen risico op het ontwikkelen van neurologische beperkingen die het verloop van hun ontwikkeling kunnen beïnvloeden (Saigal & Doyle, 2008). Ten opzichte van op tijd geboren kinderen en kinderen met een normaal geboortegewicht blijken deze te vroeg geboren kinderen achter te blijven in de ontwikkeling van motorische vaardigheden, lagere scores bij intelligentieonderzoeken op schoolleeftijd te behalen en vaker gedragsproblemen te hebben. Vaak blijven de problemen die ernstig prematuur geboren kinderen ervaren tot in de jongvolwassenheid bestaan. Niet alleen prematuren met ernstige neurosensorische beperkingen ervaren problemen in hun ontwikkeling. Ook kinderen met milde neurologische problematiek vertonen ontwikkelingsachterstanden op schoolleeftijd. Daarnaast blijken ernstig prematuur geboren jongens meer problemen te vertonen dan ernstig prematuur geboren meisjes. Kinderen in de vroege basisschoolleeftijd simpelweg een poppetje laten tekenen geeft mogelijk een eerste indruk van hun cognitieve en motorische ontwikkeling.
vorige artikel WOORDEN VOORAF
volgende artikel Microbloedingen bij de ziekte van Alzheimer: de onschuld voorbij?
Literatuur
Albert, R.S. (1994). The achievement of eminence: A longitudinal study of exceptionally gifted boys and their families. In R.F. Subotnik & K.D. Arnold (Eds.) Beyond Terman: Contemporary studies of giftedness and talent (pp. 282–315). Norwood, NJ: Ablex.
Bleichrodt, N., Drenth, P.J.D., Zaal, J.N. & Resing, W.C.M. (1984). Revisie Amsterdamse Kinder Intelligentie Test. Lisse: Swets & Zeitlinger.
Böhm, B., Lundequist, A. & Smedler, A. (2010). Visual-motor and executive functions in children born preterm: The Bender Visual Motor Gestalt Test revisited. Scandinavian Journal of Psychology, 51, 376–384.
Brazy, J.E., Eckerman, C.O., Oehler, J.M., Goldstein, R.F. & O’Rand, A.M. (1990). Nursery neurobiologic risk score: important factors in predicting outcome in very low birth weight infants. The Journal of Pediatrics, 118, 783–792.CrossRef
Carroll, J.B. (1993). Human cognitive abilities: A survey of factor-analytic studies. New York: Cambridge University Press.CrossRef
Carroll, J.B. (1997). The three-stratum theory of cognitive abilities. In D.P. Flanagan, J.L. Genschaft, & P. Harrisson (Eds.), Contemporary intellectual assessment (pp. 122–130). New York: Guilford.
Clarke, G. & Zimmerman, E. (2001). Identifying artistically talented students in four rural communities in the United States. Gifted Child Quarterly, 45, 104–114.CrossRef
DeGarmo D.S., Forgatch M.S. & Martinez C.R. (1999). Parenting of divorced mothers as a link between social status and boy’s academic outcomes: unpacking the effects of socioeconomic status. Child Development, 70, 1231–1245.PubMedCrossRef
Diamond, A. (2000). Close interrelation of motor development and cognitive development of the cerebellum and the prefrontal cortex. Child Development, 1, 44–56.CrossRef
Kessel-Feddema, B. van, Sondaar, M., Kleine, M. de, Verhaak, C. & Baar, A.L. van (2007). Concordance between school outcomes and developmental follow-up results of very preterm and/or low birth weight children at the age of 5 years. European Journal of Pediatrics, 166, 693–699.PubMedCrossRef
Kleine, M.J.K. de, Ouden, A.L. den, Kollée, L.A.A., Ilsen, A., Wassenaar, A.G. van, Brand, R. & Verloove-Vanhorick, S.P. (2007). Lower mortality but higher neonatal morbidity over a decade in very preterm infants. Pediatric and Perinatal Epidemiology, 21, 15–25.PubMedCrossRef
Laak, J. ter, Goede, M. de & Aleva, A. (2005). The draw-a-person test: an indicator of children’s cognitive and socioemotional adaptation? Journal of Genetic Psychology, 166, 77–93.PubMedCrossRef
Lange-Kuttner, C. & Vinter, A. (Eds.) (2008). Drawing and the non-verbal mind: A lifespan perspective. Cambridge: Cambridge University Press.
Lewis, V. (2003). Development and disability (second edition). Oxford: Blackwell Publishers Ltd.
Luo. Z, Wilkins, R. & Kramer, M.S. (2006). Effect of neighbourhood income and maternal education on birth outcomes: a population-based study. Canadian Medical Association Journal, 174, 1415–1421.PubMedCrossRef
Matto H.C. (2002). Investigating the validity of the draw-a-person: screening procedure for emotional disturbance: a measurement validation study with high-risk youth. Psychological Assessment, 14, 221–225.PubMedCrossRef
Meulen, B.F. van der & Smrkovsky, M. (1983). BOS 2-30: De Bayley Ontwikkelingsschalen. Swets and Zeitlinger: Lisse, the Netherlands.
Naglieri, J.A. (1988). Draw a Person: A Quantitative Scoring System. San Antonio, TX: Psychological Corporation.
Petersen C.B., Mortensen L.H., Morgen C.S., Madsen M., Schnor O., Arntzen A., Gissler M., Cnattingius S. & Andersen A.N. (2008). Socio-economic inequality in preterm birth: a comparative study of the Nordic countries from 1981 to 2000. Paediatric Perinatal Epidemiology, 23, 66–75.CrossRef
Powls, A., Botting, N., Cooke, R.W. & Marlow, N. (1995). Motor impairment in children 12–13 years old with a birthweight less than 1250g. Archives of Disease in Childhood, 71, F62–F66.
Saigal S, Doyle LW (2008) An overview of mortality and sequelae of preterm birth from infancy to adulthood. The Lancet, 371, 261–269.CrossRef
Smits-Engelsman, B.M.C. (1992). Movement ABC; Nederlandse Handleiding. Lisse: Swets & Zeitlinger.
Sternberg, R.J. & O’Hara, L.A. (1999). Creativity and intelligence. In: Sternberg, R.J. (Ed) Handbook of creativity. Cambridge: Cambridge University Press, pp 251–272.
Strauss, R.S. (2000). Adult functional outcome of those born small for gestational age: twenty-six-year follow-up of the 1970 British Birth Cohort. Journal of American Medical Association, 283, 625–632.CrossRef
Weisglas-Kuperus, N., Hille, E.T.M., Duivenoorden, H.J., Finken, M.J.J., Wit, J.M., Buuren, S. van, Goudoever, J.B. van & Verloove-Vanhorick, S.P. (2008). Intelligence of very preterm or very low birthweight infants in young adulthood. Archives of Disease in Childhood - Fetal and Neonatal Edition,94, F196–F200.PubMedCrossRef
Metagegevens
Titel
Tekeningen van ernstig te vroeg geboren kinderen op vijfjarige leeftijd: een eerste indruk van cognitieve en motorische ontwikkeling?
Auteurs
Sasja Schepers
Maja Deković
Max Feltzer
Martin de Kleine
Anneloes van Baar
Publicatiedatum
01-10-2011
Uitgeverij
Bohn Stafleu van Loghum
Gepubliceerd in
Neuropraxis / Uitgave 5/2011
Print ISSN: 1387-5817
Elektronisch ISSN: 1876-5785
DOI
https://doi.org/10.1007/s12474-011-0024-7

Andere artikelen Uitgave 5/2011

Neurocognitieve aspecten van het turnersyndroom

  • UIT DE PRAKTIJK

Microbloedingen bij de ziekte van Alzheimer: de onschuld voorbij?

SIGNALEMENT

WOORDEN VOORAF