Skip to main content
Mijn bibliotheek
Shop
Nieuws Boeken Tijdschriften Toetsvragen Web-tv Video Audio
Tips voor Mijn BSL
Inloggen

Welkom bij Scalda & Bohn Stafleu van Loghum

Scalda heeft ervoor gezorgd dat je Mijn BSL eenvoudig en snel kunt raadplegen.Je kunt de producten hieronder links aanschaffen en rechts inloggen.

» Andere revante producten voor Scalda studenten en medewerkers.

Registreer

Schaf de BSL Academy aan: 

BSL Academy mbo AG

Eenmaal aangeschaft kun je thuis, of waar ook ter wereld toegang krijgen tot Mijn BSL.

Heb je een vraag, neem dan contact op met Jan van der Velden.

Login

Als u al geregistreerd bent, hoeft u alleen maar in te loggen om onbeperkt toegang te krijgen tot Mijn BSL.

Inloggen
Top
Research on Child and Adolescent Psychopathology
Gepubliceerd in:

01-10-2003

The Infant–Toddler Social and Emotional Assessment (ITSEA): Factor Structure, Reliability, and Validity

Auteurs: Alice S. Carter, Margaret J. Briggs-Gowan, Stephanie M. Jones, Todd D. Little

Gepubliceerd in: Research on Child and Adolescent Psychopathology | Uitgave 5/2003

Log in om toegang te krijgen
share
DELEN

Deel dit onderdeel of sectie (kopieer de link)

  • Optie A:
    Klik op de rechtermuisknop op de link en selecteer de optie “linkadres kopiëren”
  • Optie B:
    Deel de link per e-mail
    Link delen
publish
Publiceer nu
vorige artikel Mothers' Overreactive Discipline and Their Encoding and Appraisals of Toddler Behavior
volgende artikel Parceling Component Effects of a Multifaceted Prevention Program for Disruptive Elementary School Children
Metagegevens
Titel
The Infant–Toddler Social and Emotional Assessment (ITSEA): Factor Structure, Reliability, and Validity
Auteurs
Alice S. Carter
Margaret J. Briggs-Gowan
Stephanie M. Jones
Todd D. Little
Publicatiedatum
01-10-2003
Uitgeverij
Kluwer Academic Publishers-Plenum Publishers
Gepubliceerd in
Research on Child and Adolescent Psychopathology / Uitgave 5/2003
Print ISSN: 2730-7166
Elektronisch ISSN: 2730-7174
DOI
https://doi.org/10.1023/A:1025449031360

Andere artikelen Uitgave 5/2003

Mothers' Overreactive Discipline and Their Encoding and Appraisals of Toddler Behavior

Relations Between Continuous Performance Test Performance Measures and ADHD Behaviors

Moderators of the Relation Between Popularity and Depressive Symptoms in Children: Processing Strength and Friendship Value

Parceling Component Effects of a Multifaceted Prevention Program for Disruptive Elementary School Children

Continuous Performance Test Performance in a Normative Epidemiological Sample

Convergent and Discriminant Validity of Trait and Source Effects in ADHD-Inattention and Hyperactivity/Impulsivity Measures Across a 3-Month Interval