Skip to main content
Mijn bibliotheek
Shop
Nieuws Boeken Tijdschriften E-learning Web-tv Video Audio
Tips voor Mijn BSL
UITGEBREID ZOEKEN
Inloggen

Welkom bij Scalda & Bohn Stafleu van Loghum

Scalda heeft ervoor gezorgd dat je Mijn BSL eenvoudig en snel kunt raadplegen.Je kunt de producten hieronder links aanschaffen en rechts inloggen.

» Andere revante producten voor Scalda studenten en medewerkers.

Registreer

Schaf de BSL Academy aan: 

BSL Academy mbo AG

Eenmaal aangeschaft kun je thuis, of waar ook ter wereld toegang krijgen tot Mijn BSL.

Heb je een vraag, neem dan contact op met Jan van der Velden.

Login

Als u al geregistreerd bent, hoeft u alleen maar in te loggen om onbeperkt toegang te krijgen tot Mijn BSL.

Inloggen
Top
Gepubliceerd in:
ADHD hoofdstuk lezen eerste hoofdstuk lezen

2024 | OriginalPaper | Hoofdstuk

6. Handleiding voor het werkboek Mijn ID van ADHD

Auteurs : Marleen Derkman, Sascha Roos, Emilie van Tetering

Gepubliceerd in: Psycho-educatie over ADHD aan kinderen, jongeren en hun omgeving

Uitgeverij: Bohn Stafleu van Loghum

Log in om toegang te krijgen
share
DELEN

Deel dit onderdeel of sectie (kopieer de link)

  • Optie A:
    Klik op de rechtermuisknop op de link en selecteer de optie “linkadres kopiëren”
  • Optie B:
    Deel de link per e-mail
    Link delen
publish
Publiceer nu

Samenvatting

In dit hoofdstuk geven we een beschrijving van de psycho-educatiesessies van het werkboek Mijn ID van ADHD, voor kinderen en jongeren met de classificatie ADHD, gegeven door professionals. We bespreken aandachtspunten waarmee rekening gehouden kan worden bij psycho-educatie aan kinderen en jongeren met de classificatie ADHD, waarna we uitgebreid beschrijven welke onderwerpen in de psycho-educatiesessies aan bod komen.
vorige hoofdstuk Psycho-educatie gericht op ouders
volgende hoofdstuk Psycho-educatie gericht op onderwijsprofessionals
Literatuur
Boland, H., DiSlavo, M., Fried, R.,  Woodworth, K. Y,  Wilens, T.,  Faraoneet, S. V., et al. (2020). A literature review and meta-analysis on the effects of ADHD medications on functional outcomes. Journal of Psychiatric Research, 123, 21–30.
Faraone, S. V., Asherson, P., Banaschewski, T., Biederman, J., Buitelaar, J. K., Ramos-Quiroga, J. A., et al. (2015). Attention-deficit/hyperactivitiy disorder. Nature Reviews. Disease Primers, 1, 15020.CrossRefPubMed
Guilford, J. P. (1967). The nature of human intelligence. McGraw-Hill.
Quinn, P. D., Chang, Z., Hur, K., et al. (2017). ADHD medication and substance-related problems. American Journal of Psychiatry, 174(9), 877–885.CrossRefPubMed
Sonuga-Barke, E. J. S., Sergeant, J. A., Nigg, J., & Willcutt, E. (2008). Executive dysfunction and delay aversion in attention deficit hyperactivity disorder: Nosologic and diagnostic implications. Child and Adolescent Psychiatric Clinics of North America, 17, 367–384, ix.CrossRefPubMed
Stolte, M., Trindade-Pons, V., Vlaming, P., Jakobi, B., Franke, B., Kroesbergen, E. H., Baas, M., & Hoogman, M. (2022). Characterizing creative thinking and creative achievements in relation to symptoms of attention-deficit/hyperactivity disorder and autism spectrum disorder. Frontiers in Psychiatry, 13, 1–15.
Te Meerman, S., Batstra, L., Dekkers, T., Groenman, A., Hoekstra, P., Hofhuis, M., et al. (2021). Richtlijn Voorlichting ADHD, V. 1.11. Academische Werkplaats ADHD en druk gedrag. ZonMW. Online beschikbaar via: https://​drukendwars.​nl/​voorlichting-adhd/​ (geraadpleegd 9 mei, 2023).
Tenenbaum, R. B., Musser, E. D., Raiker, J. S., Coles E. K., Gnagy E. M., & Pelham W. E. Jr. (2018). Specificity of reward sensitivity and parasympathetic-based regulation among children with attention-deficit/hyperactivity and disruptive behavior disorders. Journal of Abnormal Child Psychology, 46, 965–977.
Yeung, A., Ng, E., & Abi-Jaoude, E. (2022). TikTok and attention-deficit/hyperactivitydisorder: A cross-sectional study of social media content quality. The Canadian Journal of Psychiatry, 67, 899–906.CrossRefPubMed
Metagegevens
Titel
Handleiding voor het werkboek Mijn ID van ADHD
Auteurs
Marleen Derkman
Sascha Roos
Emilie van Tetering
Copyright
2024
Uitgeverij
Bohn Stafleu van Loghum
Boek
Psycho-educatie over ADHD aan kinderen, jongeren en hun omgeving

Print ISBN: 978-90-368-2922-9

Elektronisch ISBN: 978-90-368-2923-6

Copyright: 2024

DOI
https://doi.org/10.1007/978-90-368-2923-6_6